Las TIC y el desarrollo del aprendizaje en educación inicial
La educación inicial se inserta en un enfoque de formación y desarrollo humano como un continuo, enfoque integral globalizado el cual se vincula con la educación básica para darle secuencia y afianzamiento a los lazos afectivos, los cuales constituyen la base de la socialización y de la construcción del conocimiento en un proceso constructivo y relacional con el contexto (Ministerio de Educación y Deportes, 2006).
Por ende, la educación inicial ha de ser concebida como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis (6) años, o ingresar a la educación básica, a través de la atención convencional y no convencional, con la participación de la familia y la comunidad. Comprende dos niveles, a saber, maternal y preescolar, con fundamento legal en el cual se consagra como obligatoria, conforme a lo preceptuado en el artículo 103 de la Constitución Bolivariana de la República Bolivariana de Venezuela.
A este respecto, el nivel maternal se refiere a la educación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los tres (3) años de edad, en cuya etapa la familia y especialmente la madre, cumplen un papel fundamental, considerando especialmente las necesidades de afecto y comunicación, como aspectos esenciales en la formación integral (Ministerio de Educación y Deportes, 2006).
Ahora bien, el nivel preescolar se orienta a niños y niñas de tres (3) a seis (6) años o hasta su ingreso a primer grado de educación básica, y al igual que el nivel maternal, ofrece atención en instituciones educativas, en el núcleo familiar y en la comunidad, fortaleciendo el área pedagógica ejecutada por distintos actores educativos o personas significativas, promoviendo experiencias de aprendizaje en aras de facilitar el desarrollo pleno sus potencialidades y así encarar con éxito la escolarización de la Educación Básica. En igual sentido, Venezuela a través de la suscripción de convenios y tratados internacionales, ha concebido en su ordenamiento jurídico positivo vigente, que el aprendizaje comienza desde el nacimiento (Poole, 1999).
Como seguimiento de las actividades anteriores, se planteó mejorar la calidad de los programas de desarrollo integral y educación de la primera infancia, mediante el fortalecimiento de los sistemas de capacitación y acompañamiento familiar y a los diversos agentes que contribuyen la salud, nutrición, crecimiento y educación temprana, como procesos integrados, continuos y de calidad (Ministerio de Educación y Deportes, 2006).
Otro punto destacado, es el mejoramiento de los procesos de monitoreo y evaluación de los servicios y programas dirigidos a la primera infancia, estableciendo estándares nacionales consensuados y flexibles, considerando la diversidad como eje central. El óptimo aprovechamiento de las tecnologías y medios de comunicación para llegar a las familias quienes habitan en zonas alejadas y difíciles de alcanzar por los programas institucionalizados.
Igualmente, la educación inicial es uno de los factores estratégicos para garantizar la equidad, disminuir los efectos de la pobreza y promover la justicia en pro de la consolidación de la democracia, la convivencia social, así como en el apoyo al desarrollo económico y a la competitividad de nuestros países.
Por otra parte, la educación inicial de calidad contribuye a disminuir los índices de repitencia, deserción y sobreedad en los siguientes niveles, constituyendo así una inversión de alta rentabilidad social que impacta en la eficacia y eficiencia interna de los sistemas educativos. A tal efecto, surge la inserción de la educación inicial en la carta magna, se aprueba la Ley Orgánica de Protección del niño, niña y adolescente, el currículo de educación inicial, entre otras normativas legales al respecto. Es conveniente destacar la importancia que tiene la educación de la primera infancia y el estudio de cómo se produce el aprendizaje desde los primeros años de vida.
Innova Schools capacitara a alumnos en impresión 3D durante el verano
Escolares de 7 años a más podrán crear, diseñar y desarrollar sus propios proyectos de programación, modelado digital e impresión 3D usando herramientas tecnológicas.
Business Empresarial.- Innova Schools, la red de colegios peruanos del grupo Intercorp, se une a Crack The Code y Make 3D para ofrecer talleres dirigidos a pequeños y adolescentes, donde podrán aprender a manejar diferentes herramientas tecnológicas.
El uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación es una tendencia a nivel mundial que viene incrementándose exponencialmente. Por su alto nivel de adaptabilidad, el aprendizaje de este tipo de tecnologías es mucho más ágil y dinámico sobre todo entre los más jóvenes, por lo que es una ventaja aprovechar la etapa escolar para incursionar en el uso de las TIC. Adicionalmente, estas ayudan a que los alumnos puedan convertirse en generadores de contenido y no ser solo consumidores. A través de problemas divertidos y retos se fomenta la creatividad e innovación para la aplicación de soluciones en problemas reales.
Es así como, a través del “Verano Tec”, la red de colegios ofrecerá una opción de vacaciones divertidas y sobre todo creativas. Mediante el uso de códigos de programación, modelado digital e impresión 3D, los alumnos podrán diseñar y desarrollar sus propios proyectos. El objetivo principal de esta alianza es que los estudiantes utilicen la tecnología y su imaginación. De esta manera, desarrollarán de forma didáctica habilidades como pensamiento lógico y crítico, trabajo en equipo y creatividad, los cuales les permitirán tener mejores oportunidades en el mundo laboral.
“Actualmente la tecnología es indispensable para todos y una muy buena manera de aprovecharla es usándola para innovar y crear. En Innova Schools creemos en una metodología disruptiva e innovadora, que permita desarrollar diferentes habilidades en los alumnos que les puedan ayudar tanto a nivel académico como personal”.- señaló Claudia Cabello, Coordinadora de Actividades Extracurriculares de Innova Schools.
En estos talleres los alumnos aprenderán desde los conceptos más básico hasta lo más complejo de las bases de programación, así como también cómo impulsar la innovación a través de la exploración 3D. Asimismo, cada semana trabajarán en un proyecto nuevo, podrán modelar un personaje en 3D, elaborar un cuento digital, hasta crear su propio videojuego.
Las clases iniciarán el 7 y 8 de enero de 2019 y se desarrollarán en los modernos laboratorios de computación en las sedes de San Miguel 2 y Chorrillos – Faisanes de Innova Schools, para conocer más sobre los talleres y el proceso de matrícula se puede ingresar a la página web:
http://www.veranotec.com/ o contactarse a través de
veranotec2019@gmail.com
Cabe resaltar que Innova Schools, la red de colegios peruanos del grupo Intercorp, contará con más de 46,000 estudiantes y 54 colegios a nivel nacional teniendo presencia en 14 regiones del país para el 2019. A través de su amplia red de colegios, Innova Schools implementa una metodología innovadora con tecnología integrada, junto a una infraestructura construida desde cero que apoya el aprendizaje y desarrollo de sus alumnos.
